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Nombre/Título
Introducción a la Economía del Comportamiento y su Aplicación en el Diseño de Políticas Públicas
Coordinador
Laboratorio Nacional de Políticas Públicas
Código
0718-1168
Precio
$  6,500.00 mxp
   

 

Introducción a la Economía del Comportamiento y Políticas Públicas
(Del 13 de noviembre al 5 de diciembre)


Introducción
La economía del comportamiento ha demostrado ser un complemento a los modelos tradicionales de la conducta humana y la toma de decisiones en las ciencias sociales. Su aplicación permite diseñar políticas públicas más eficaces y costo-efectivas. Gobiernos tales como los de Estados Unidos de América, Reino Unido, Australia, y recientemente India, han implementado políticas públicas basadas en la economía del comportamiento para mejorar la prestación de servicios de salud, para incrementar la participación electoral, la recaudación de impuestos, el ahorro y la inclusión financiera. Asimismo, existe un consenso sobre el potencial que la aplicación de la economía del comportamiento tiene en políticas públicas sobre educación, obesidad, transporte público, entre otras.
El curso tiene como objetivo aportar a los participantes los conceptos, metodologías y herramientas de la economía del comportamiento para usarlos en el diseño de políticas y programas públicos. El curso presentará los conceptos principales la economía del comportamiento y casos exitosos de su aplicación. Durante el curso, los estudiantes explorarán y discutirán cómo resolver problemas de políticas públicas en México utilizando las aportaciones de la economía del comportamiento. Como resultado de lo anterior se espera que los estudiantes sean capaces de poner a prueba su conocimiento mediante una propuesta de solución, basada en la economía del comportamiento, a un problema público de su interés.
Metodología del curso
El contenido del curso es eminentemente práctico. En la primera parte se presentarán los conceptos básicos, posteriormente se discutirá su aplicación y se presentarán casos en los que se han aplicado las ciencias de la conducta (educación, salud y corrupción). Finalmente, se planteará un problema real de política pública para que los participantes desarrollen y propongan posibles intervenciones aplicando las ciencias de la conducta. En las sesiones se realizarán ejercicios, en grupo e individuales, con la finalidad de entender y aplicar los conceptos aprendidos.

Temario

Sección I: Conceptos de la Economía del Comportamiento

Sesión I. Introducción: ¿Qué es la Economía del Comportamiento?
Conceptos básicos:
• ¿Qué nos aporta la Economía del Comportamiento?
• ¿Por qué aplicar la Economía del Comportamiento en el diseño de políticas públicas?
• Relación entre la Economía del Comportamiento y políticas públicas.
• Ejercicio de clases: Metodología para aplicar la Economía del Comportamiento en el diseño de políticas públicas.
Lecturas:
• Thaler, Richard & Cass Sunstein. 2009. Un pequeño empujón (Nudge). Parte 1 “Humanos y Econs”, Taurus.
• World Bank Report. 2015. Panorama General: Mente, Sociedad y Conducta. Grupo Banco Mundial.
Adicionales:
• Brigitte Madrian. 2014. “Applying Insights from Behavioral Economics to Policy Design.” Annual Review of Economics 6(2014):663-688.
Sesión II. Toma de decisiones e incertidumbre (Parte 1)
• Parte 1: Teoría prospectiva: Entendiendo nuestra toma de decisiones.
• Teoría de los prospectos
• Punto de referencia, ganancias y pérdidas.
• Aversión a la pérdida y riesgo.
Lecturas:
• Tversky A. & Daniel Kahneman. 2014. Apéndice A “El juicio bajo incertidumbre: heurísticas y sesgos” en Pensar rápido, pensar despacio, DeBolsillo.


Adicionales:
• Nicholas C. Barberis. 2013. “Thirty Years of Prospect Theory in Economics: A Review and Assessment.” Journal of Economic Perspectives 27(1): 173-96.
• Christopher Chabris, David Laibson, and Jonathan Schuldt. 2008. "Intertemporal Choice." Palgrave Dictionary of Economics.


Sección III. Toma de decisiones e incertidumbre (Parte 2)
Parte 2: Sesgos y heurísticas
• Sesgos, autocontrol, y procrastinación
• Disponibilidad y asociación automática
• Patrones irregulares

Lecturas:
• Thaler, Richard & Cass Sunstein. 2009. Capítulo 2 “Resistir la tentación” en Un pequeño empujón (Nudge), Taurus.
• Kahneman, D. 2014. Capítulo 12 “La ciencia de la disponibilidad” en Pensar rápido, pensar despacio. DeBolsillo.
• Kahneman, D. 2014. Capítulo 13 “Disponibilidad, emoción y riesgo” en Pensar rápido, pensar despacio. DeBolsillo.
• Kahneman, D. 2014. Capítulo 30 “Eventos raros” en Pensar rápido, pensar despacio. DeBolsillo.

Sección IV: Preferencias y arquitectura de las decisiones
• ¿Por qué tomamos las decisiones que tomamos?
• Preferencias
• Arquitectura de las decisiones
• Nudge
Lecturas:
• Richard H. Thaler and Cass R. Sunstein. 2009. Capítulo 5 “Arquitectura de las decisiones” en en Un pequeño empujón (Nudge), Taurus.
• MDCR. 2017. Nudging change in Human Services.


Adicionales
• Eldar Shafir, Itamar Simonson and Amos Tversky (1993). “Reason-based Choice.” Cognition 49 (1993): 11-36.
• Eric J. Johnson, Gerald Häubl and Anat Keinan (2007). “Aspects of Endowment: A Query Theory of Value Construction.” Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition 33(3): 461-474.
• John W. Payne, Namika Sagara, Suzanne B. Shu, Kirstin C. Appelt and Eric J. Johnson (2013). “Life Expectancy as a Constructed Belief: Evidence of a Live-To or Die-By Framing Effect.” Journal of Risk and Uncertainty 46(1): 27-50.
• E. Johnson, K. Appelt, M. Knoll, and J. Westfall (2016). “Preference Checklists: Selective and Effective Choice Architecture for Retirement Decisions.” TIAA Institute Research Dialogue 127, 2016

Sección II: Aplicación de la Economía del Comportamiento

Sesión V: Economía del comportamiento y políticas públicas
• Marco general
• Herramientas prácticas
• Ética

Lecturas:
• Gómez-García Margarita & Pablo Soto (2018). Aplicación de las ciencias del comportamiento en el diseño de políticas públicas.
• Benartzi, S., Beshears, J., Milkman, K. L., Sunstein, C. R., Thaler, R. H., Shankar, M., ... & Galing, S. (2017). Should governments invest more in nudging?. Psychological science, 28(8), 1041-1055.
• Richard H. Thaler and Cass R. Sunstein. 2009. Capítulo 14 “Una docena de nudges” en Un pequeño empujón (Nudge), Taurus.
• Richard H. Thaler and Cass R. Sunstein. 2009. Capítulo 15 “Objeciones” en Un pequeño empujón (Nudge), Taurus.

• Sunstein, Cass R., Misconceptions About Nudges (September 6, 2017). Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=3033101 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3033101

Lecturas:
• Ly, K., Mazar, N., Zhao, M., & Soman, D. (2016). A practitioner’s guide to nudging. Rotman School of Management Working Paper.
• Bernard, Tanguy, Stefan Dercon, Kate Orkin, and Alemayehu Seyoum Taffesse. 2014. “The Future in Mind: Aspirations and Forward-Looking Behaviour in Rural Ethiopia.” Working Paper, Centre for the Study of African Economies, University of Oxford.
• Barrera-Osorio, Felipe, Marianne Bertrand, Leigh L. Linden, and Francisco Perez-Calle. 2011. “Improving the Design of Conditional Transfer Programs: Evidence from a Randomized Education


Sesión VI: Corrupción
• Aplicando las ciencias de la conducta para reducir comportamientos deshonestos.
• Herramientas de políticas públicas para combatir la corrupción.

Lecturas
• Bazerman, M. H., & Gino, F. (2012). Behavioral ethics: Toward a deeper understanding of moral judgment and dishonesty. Annual Review of Law and Social Science, 8, 85–104.
• Mazar, N., Amir, O., & Ariely, D. (2008). The dishonesty of honest people: A theory of self-concept maintenance. Journal of marketing research, 45(6), 633-644.
• Gomez-García, Margarita & Soto-Mota, Pablo I. Applying behavioral science to increase compliance and reports of gifts received by public servants in Mexico. Presented in the 2017 International Research Society for Public Management Conference, Budapest (Hungary), Panel: Behavioral and Experimental Public Administration.

Adicionales
• Sezer, O., Gino, F., & Bazerman, M. H. (2015). Ethical blind spots: Explaining unintentional unethical behavior. Current Opinion in Psychology, 6, 77-81.
• Mazar, N., & Ariely, D. (2006). Dishonesty in everyday life and its policy implications. Journal of public policy & Marketing, 25(1), 117-126.


Sesión VI: Educación
• Aplicando las ciencias de la conducta para mejorar el desempeño académico
• Herramientas de políticas públicas para mejorar los servicios y resultados educativos.

Lecturas:
• Bergman, P., & Rogers, T. (Working Paper). The Impact of Defaults on Technology Adoption, and Its Underappreciation by Policymakers. Disponible en https://scholar.harvard.edu/files/todd_rogers/files/bergman_and_rogers_the_impace_of_defaults.pdf
• Steven Levitt, John List, Susanne Neckermann and Sally Sadoff (2012). “The Behavioralist Goes to School: Leveraging Behavioral Economics to Improve Educational Performance.” NBER Working Paper No. 18165.


Sesión VII: Salud
• Aplicando las ciencias de la conducta para mejorar los hábitos alimenticios
• Herramientas de políticas públicas para mejorar la salud.

Lecturas
• Dupas, Pascaline, and Edward Miguel. "Impacts and determinants of health levels in low-income countries." Handbook of Economic Field Experiments 2 (2017): 3-93.
• Banerjee, Abhijit V., and Esther Duflo. Poor economics: A radical rethinking of the way to fight global poverty. Public Affairs, 2011. Capítulo 3: Low-Hanging Fruit for Better (Global) Health?



• Brian Wansink (2013). “Turning Mindless Eating into Healthy Eating.” In Eldar Shafir, ed., The Behavioral Foundations of Public Policy (Princeton University Press: Princeton, NJ) pp. 310-328.
• Brian Wansink video “Slim By Design” (1.25 hours long, subtítulos en español)
• https://www.youtube.com/watch?v=cKEbbTmxYGo

Adicionales:
• David Just and Joseph Price (2013). “Using Incentives to Encourage Healthy Eating in Children.” Journal of Human Resources 48(4): 855-872.
• Pop-Eleches, Cristian, Harsha Thirumurthy, James Habyarimana, Joshua Graff Zivin, Markus Goldstein, Damien de Walque, Leslie Mackeen, Jessica Haberer, John Sidle, and Duncan Ngare. 2011. “Mobile Phone Technologies Improve Adherence to Antiretroviral Treatment in Resource-Limited Settings: A Randomized Controlled Trial of Text Message Reminders.” AIDS 25 (6): 825–34.
• Banerjee, Abhijit Vinayak, Esther Duflo, Rachel Glennerster, and Dhruva Kothari. 2010. “Improving Immunisation Coverage in Rural India: Clustered Randomised Controlled Evaluation of Immunisation Campaigns with and without Incentives.” BMJ 340
• Habyarimana, James, and William Jack. 2011. “Heckle and Chide: Results of a Randomized Road Safety Intervention in Kenya.” Journal of Public Economics 95 (11): 1438–46.
• Kremer, Michael, Edward Miguel, Sendhil Mullainathan, Clair Null, and Alix Peterson Zwane. 2009. “Making Water Safe: Price, Persuasion, Peers, Promoters, or Product Design.” Unpublished manuscript.

Sesión VII: Pobreza/Escasez
• Aplicando las ciencias de la conducta para reducir la pobreza y la desigualdad
• Herramientas de políticas públicas para mejorar las intervenciones enfocadas en reducir l pobreza.
Lecturas obligatorias:
• Schilbach, F., Schofield, H., & Mullainathan, S. (2016). The Psychological Lives of the Poor. American Economic Review: Papers & Proceedings , 106 (5), 435-440.
• Mullainathan, S., & Shafir, E. (2014). Scarcity: The New Science of Having Less and How It Defines Our Lives (4th ed. pp. 304) . London, Macmillan/Picador.

• Campos Vázquez (2017). Economía y Psicología. Capítulo sobre auto-control.
• Campos Vázquez (2016). Inteligencia y personalidad. Efectos en movilidad social y resultados de vida. Introducción, Capítulo de intervenciones, y Conclusiones.
Adicionales:
• Un resumen de esto puede ser encontrado en esta página: http://movilidadsocial.colmex.mx/,
• Reporte sobre Movilidad Social: http://movilidadsocial.colmex.mx/images/promoviendo-la-movilidad-rc.pdf

Sección VIII: Caso práctico y conclusiones
En esta tercera parte del curso se planteará un problema real de política pública para que los participantes desarrollen y propongan posibles intervenciones la economía del comportamiento y la experimentación utilizando los conceptos y las herramientas aprendidas durante el curso.

Profesora
Mtra. Margarita Gómez
Email: margarita.gomez@cide.edu
Horario de clases:
El curso tendrá una duración total de 24 horas. en ocho sesiones de tres horas cada una.
Martes y jueves de 18:00 a 21:00 horas (13,15,20,22,27 y 29 de noviembre; 4 y 5 de diciembre, cabe mencionar que el 5 es miércoles)

Lugar: Teatro de Decisiones del Laboratorio Nacional de Políticas Públicas, CIDE.



REQUISITOS DE ADMISIÓN:
Para ser admitido como alumno de nuevo ingreso al programa de Educación Continua, el solicitante debe satisfacer los siguientes requisitos:

• Realizar su inscripción en línea a través de la liga: http://200.10.244.148:8084/solicitud/ o acceder a www.cide.edu
Docencia
Oferta Académica
Educación Continua (seleccionar el número 3 para que puedas registrarte en línea.
• Enviar el formato de inscripción del curso en PDF, comprobante de pago y copia de identificación oficial, al correo: maricarmen.garcia@cide.edu antes de la fecha de inicio y entregar los originales el primer día de clase.

PRECIO Y FORMAS DE PAGO:
Los participantes deberán cubrir una colegiatura de $6,500.00 (seis mil quinientos pesos 00/100 m.n.) por cada curso, la cual deberá ser cubierta en una sola exhibición, bajo ninguna circunstancia se otorgarán prórrogas para el pago de cuotas. Las inscripciones se cierran el primer día del curso.

El depósito o transferencia bancaria se deberá hacer al banco HSBC a nombre de Centro de Investigación y Docencia Económicas, A. C. a la cuenta número: 4039603584, sucursal número 0763 (Lilas), CLABE: 021180040396035842.

ESTACIONAMIENTO:

Los participantes de la Escuela de Métodos tendrán acceso al estacionamiento del CIDE.

MAYORES INFORMES:
Maricarmen García Hernández
Tel. (55) 5727 9800 ext. 2465
maricarmen.garcia@cide.edu


 


                   
 
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