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Nombre/Título
Introducción a las Ciencias de la Conducta y su Aplicación el Diseño de Políticas Públicas
Coordinador
Laboratorio Nacional de Políticas Públicas
Código
0317-976
Precio
$  6,500.00 mxp
   

 

Introducción a las Ciencias de la Conducta y su Aplicación el Diseño de Políticas Públicas

(Del 8 al 24 de agosto)

Introducción

Las ciencias de la conducta han demostrado ser un complemento a los modelos tradicionales del comportamiento humano y la toma de decisiones en las ciencias sociales. Su aplicación permite diseñar políticas públicas mas eficacez y costo-efectivas. Gobiernos tales como los de Estados Unidos de América, Reino Unido, Australia, y recientemente India, han implementado políticas públicas basadas en las ciencias de la conducta para mejorar la prestación de servicios de salud, para incrementar la participación electoral, larecaudación de impuestos, el ahorro y la inclusión financiera. Asimismo, existe un consenso sobre el potencial que la aplicación de las ciencias de la conducta tiene en políticas públicas sobre educación, obesidad, transporte público, entre otras.

El curso tiene como objetivo aportar a los participantes los conceptos, métodologías y herramientas de las ciencias de la conducta para usarlos en el diseño de políticas y programas públicos. El curso presentará los conceptos principales de las ciencias de la conducta y casos exitosos de su aplicación. Durante el curso, los estudiantes explorarán y discutirán cómo resolver problemas de políticas públicas en México utilizando las aportaciones de las ciencias de la conducta. Como resultado de lo anterior se espera que los estudiantes sean capaces de poner a prueba su conocimiento mediante una propuesta de solución, basada en las ciencias de la conducta, a un problema público de su interés.

Metodología del curso

El contenido del curso es eminentemente práctico. En la primera parte se presentarán los conceptos básicos, posteriormente se discutirá su aplicación y se presentarán casos en los que se han aplicado las ciencias de la conducta (educación, salud y corrupción). Finalmente, se planteará un problema real de política pública para que los participantes desarrollen y propongan posibles intervenciones aplicando las ciencias de la conducta. En las sesiones se realizarán ejercicios, en grupo e individuales, con la finalidad de entender y aplicar los conceptos aprendidos.

Temario

Sección I: Conceptos de la Ciencias de la Conducta

Sesión I. Introducción: ¿Qué son las ciencias de la conducta?

Conceptos básicos:

· ¿Qué nos aportan las ciencias de la conducta?

· ¿Por qué aplicar las ciencias de la conducta en el diseño de políticas públicas?

· Relación entre las ciencias de la conducta y políticas públicas

· Ejercicio de clases: Metodología para aplicar las ciencias de la conducta en el diseño de políticas públicas

Lecturas:

· Brigitte Madrian. 2014. “Applying Insights from Behavioral Economics to Policy Design.” Annual Review of Economics 6(2014):663-688.

· Richburg-Hayes, Lashawn, Caitlin Anzelone, Nadine Dechausay, Saugato Datta, Alexandra Fiorillo, Louis Potok, Matthew Darling, John Balz (2014). Behavioral Economics and Social Policy: Designing Innovative Solutions for Programs Supported by the Administration for Children and Families. OPRE Report No. 2014-16a. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.

http://www.mdrc.org/sites/default/files/bias_final_full_report_rev4_15_14.pdf

Sesión II. Teoría prospectiva: Entendiendo nuestra toma de decisiones

· Sesgos, autocontrol, y procastinación

· Punto de referencia, ganancias y pérdidas, y puntos de partida

Lecturas:

· Christopher Chabris, David Laibson, and Jonathan Schuldt. 2008. "Intertemporal Choice." Palgrave Dictionary of Economics.

· Hal E. Herschfield et al. (2011). “Increasing Saving Behavior through Age-Progressed Renderings of the Future Self.” Journal of Marketing Research 48:S23-S37.

· Nicholas C. Barberis. 2013. “Thirty Years of Prospect Theory in Economics: A Review and Assessment.” Journal of Economic Perspectives 27(1): 173-96.

Sección III. Toma de decisiones bajo incertidumbre

· Disponibilidad, aversión y riesgo

· Patrones irregulares

Lecturas:

· Howard C. Kunreuther, Mark V. Pauly and Stacey McMorrow (2013). Insurance and Behavioral Economics: Improving Decisions in the Most Misunderstood Industry. Chapter 6-7 (pp. 95-144).

· Thinking Fast and Slow. Chapter 12: “The Science of Availability”

· Thinking Fast and Slow. Chapter 13: “Availability, Emotion and Risk”

· Thinking Fast and Slow. Chapter 29: “The Fourfold Pattern”

· Thinking Fast and Slow. Chapter 30: “Rare Events”

· Thinking Fast and Slow. Chapter 31: “Risk Policies”

Sección IV: Preferencias y arquitectura de las decisiones

· ¿Por qué tomamos las decisiones que tomamos?

· Preferencias

· Arquitectura de las decisiones

Lecturas:

· Eldar Shafir, Itamar Simonson and Amos Tversky (1993). “Reason-based Choice.” Cognition 49 (1993): 11-36.

· Eric J. Johnson, Gerald Häubl and Anat Keinan (2007). “Aspects of Endowment: A Query Theory of Value Construction.” Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition 33(3): 461-474.

· John W. Payne, Namika Sagara, Suzanne B. Shu, Kirstin C. Appelt and Eric J. Johnson (2013). “Life Expectancy as a Constructed Belief: Evidence of a Live-To or Die-By Framing Effect.” Journal of Risk and Uncertainty 46(1): 27-50.

· Richard H. Thaler and Cass R. Sunstein. 2009. Chapter 5 “Choice architecture” en Nudge: Improving Decisions about Health, Wealth, and Happiness (Updated Edition), Penguin Books.

· E. Johnson, K. Appelt, M. Knoll, and J. Westfall (2016). “Preference Checklists: Selective and Effective Choice Architecture for Retirement Decisions.” TIAA Institute Research Dialogue 127, 2016 <https://www.tiaainstitute.org/public/pdf/rd_selective_effective_choice_architecture_for_ retirement_decisions.pdf >

Sección II: Aplicación de la Ciencias de la Conducta

Sesión V y VI: Ciencias de la conducta y políticas públicas

· Marco general

· Herramientas practices

· Ética

Lecturas:

· Richburg-Hayes, Lashawn, Caitlin Anzelone, Nadine Dechausay, Saugato Datta, Alexandra Fiorillo, Louis Potok, Matthew Darling, John Balz (2014). Behavioral Economics and Social Policy: Designing Innovative Solutions for Programs Supported by the Administration for Children and Families. OPRE Report No. 2014-16a. Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services. http://www.mdrc.org/sites/default/files/bias_final_full_report_rev4_15_14.pdf

· Richard H. Thaler and Cass R. Sunstein. 2009. Chapter 17 “Objections” y Chapter 18 “The real third way” en Nudge: Improving Decisions about Health, Wealth, and Happiness (Updated Edition), Penguin Books.

Sesión VII: Salud

· Aplicando las ciencias de la conducta para mejorar los hábitos alimenticios

Lecturas

· Brian Wansink (2013). “Turning Mindless Eating into Healthy Eating.” In Eldar Shafir, ed., The Behavioral Foundations of Public Policy (Princeton University Press: Princeton, NJ) pp. 310-328.

· David Just and Joseph Price (2013). “Using Incentives to Encourage Healthy Eating in Children.” Journal of Human Resources 48(4): 855-872.

· Brian Wansink video “Slim By Design” (1.25 hours long) https://www.youtube.com/watch?v=cKEbbTmxYGo

Sesión VIII: Educación

· Aplicando las ciencias de la conducta para mejorar el desempeño académico

Lecturas:

· Steven Levitt, John List, Susanne Neckermann and Sally Sadoff (2012). “The Behavioralist Goes to School: Leveraging Behavioral Economics to Improve Educational Performance.” NBER Working Paper No. 18165.

Sección III: Caso práctico y conclusiones

En esta tercera parte del curso se planteará un problema real de política pública para que los participantes desarrollen y propongan posibles intervenciones aplicando las ciencias de la conducta y la experimentación utilizando los conceptos y las herramientas aprendidas durante el curso.

Profesora

Mtra. Margarita Gómez

Email: margarita.gomez@cide.edu

Invitada para tema de Salud

Dra. Fernanda Márquex

Email: fernanda.marquez@cide.edu

Fechas y horario: Martes y jueves (8, 10, 15, 17, 22 y 24 de agosto) de 17:00 a 21:00 horas.

Lugar: Teatro de Decisiones del LNPP, CIDE.

Requisitos de Admisión:

Para ser admitido como alumno de nuevo ingreso al programa de Educación Continua, el solicitante debe satisfacer los siguientes requisitos:

  • Copia de identificación oficial con fotografía.

Precio y formas de pago:

Los participantes deberán cubrir una colegiatura de $6,500.00 (seis mil quinientos pesos 00/100 m.n.) por cada curso, la cual deberá ser cubierta en una sola exhibición, a pagar al momento de la inscripción en línea. Bajo ninguna circunstancia se otorgarán prórrogas para el pago de cuotas. Las inscripciones se cierran el primer día del curso.

El depósito o transferencia bancaria se deberá hacer al banco HSBC a nombre de Centro de Investigación y Docencia Económicas, A. C. a la cuenta número: 4039603584, sucursal número 0763 (Lilas), CLABE: 021180040396035842.

Estacionamiento:

Los participantes de la Escuela de Métodos, tendrán acceso al estacionamiento del CIDE.

Mayores informes:

Maricarmen García Hernández

Tel. (55) 5727 9800 ext. 2465

maricarmen.garcia@cide.edu



 


                   
 
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