Introducción a los Métodos Cualitativos:
Técnicas de Recolección de Datos

Fechas y horario: Martes y jueves 18:00 a 21:00 horas (14,16,21,23,28 y 30 de mayo; 4 y 6 de junio)
Introducción
La metodología se refiere al modo en que enfocamos los problemas y buscamos las respuestas; es la manera consciente que elegimos para pensar la realidad social y estudiarla. Mientras que la metodología cuantitativa se apoya en teorías de carácter positivista, la metodología cualitativa busca entender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los actores que viven, protagonizan o experimentan dichos fenómenos1.

La investigación cualitativa es inductiva (los conceptos se desarrollan a partir de los datos recopilados) y se enfoca no sólo en los individuos sino en el contexto que habitan. Asimismo, los estudios cualitativos requieren que los investigadores aparten sus propias creencias para valorar las opiniones y acciones de los participantes, además de reconocer el efecto de su labor sobre los entornos estudiados y los participantes.

La metodología cualitativa es pertinente para estudios que buscan recolectar datos descriptivos, que no están guiados por hipótesis rígidas, sino que son más bien exploratorios, flexibles, y que tienen por objetivo conocer el contexto de los individuos para entender los hechos sociales desde sus perspectivas.

En este curso introductorio se revisarán materiales y se realizarán ejercicios para adquirir conocimiento y aplicar herramientas básicas de investigación cualitativa. Los participantes se iniciarán en tareas como acotar un tema de investigación, plantear preguntas y elegir técnicas para recopilar y analizar información.



Objetivos
1. Entender en qué consiste la metodología cualitativa, conocer los diferentes procedimientos y técnicas de las que se sirve, y entender en qué escenarios es una técnica de investigación apropiada.
2. Adquirir conocimiento práctico en la elaboración de entrevistas, grupos focales y observación.
3. Aprender a realizar una investigación basada en una técnica o combinación de técnicas cualitativas de recolección de datos.


A quien está dirigido

El curso está dirigido a estudiantes de educación superior, investigadores, funcionarios públicos y profesionales del sector privado interesados en conocer y aplicar técnicas cualitativas de recolección de datos. Este curso es eminentemente práctico. En las sesiones se realizarán ejercicios, en grupo e individuales, con la finalidad de entender y aplicar los conceptos aprendidos. Al ser un curso introductorio, no se espera que los alumnos tengan conocimientos previos de metodología cualitativa

Fechas y horario
El curso tendrá una duración total de 25 horas y se realizará en el marco de la escuela de métodos del Laboratorio Nacional de Políticas Públicas. Se cubrirán dos temas por sesión.

Temario
Sesión 1. Definición de metodología cualitativa, delimitación de tema y definición de pregunta

Sesión 2. Ética en la investigación cualitativa

Sesión 3. Entrevistas
o Definición
o Etapas
o Alcances y limitaciones
o Tipos de entrevista ¿A quién entrevisto?
o ¿Qué pregunto?

Sesión 4. Grupos de enfoque
o Definición
o Usos
o Alcances y Limitaciones
o Ejemplos
o Ejercicios

Sesión 5. Observación
o Observación
 Definición
 Usos
Alcances y Limitaciones
 Tipos
 Ejercicios

Sesión 6. Etnografía
 Definición
 Usos
 Alcances y Limitaciones
 Ejemplos

Sesión 7: Transcripción y análisis de datos
• Transcripción
• Códigos y familias de códigos
• Análisis

Sesión 8. Validez / Reporte de hallazgos
o Validez
o Triangulación
o Formatos de reporte


Bibliografía sugerida

Sesión 1
• Booth, Wayne, Colomb, Gregory, y Williams, Joseph. (2008). From topics to questions. En The Craft of research. The University of Chicago Press: Chicago, pp. 35-50.
• Durand, Jorge. 2014. “Coordenadas metodológicas. De cómo armar el rompecabezas.” En Cristina Oehmichen, La etnografía y el trabajo de campo en las ciencias sociales. UNAM, México.
• Flick, Uwe. (2008). An introduction to qualitative research, 5a ed
• Flick, Uber. 2008. “From an idea to a research question”. En Designing qualitative research. SAGE, pp. 16-24.
• Mahoney, James & Goertz, Gary. (2006). “A tale of two cultures: contrasting quantitative and qualitative research”, Political Analysis, 14: 227-249.
• Rossman, Catherine, and Marsall, Gretchen. (2006). Introduction. En Designing qualitative research, pp. 1-21.

Sesión 2
• Baur, V. & Abma, T. (2014) Dealing with Asymmetric Relations between Stakeholders Facilitating Dialogue and Mutual Learning through Qualitative Inquiry. In Goodyear et al, Qualitative Inquiry in Evaluation: From Theory to Practice.
• Gil, E. F., & Bob, S. (1999). Culturally competent research: An ethical perspective. Clinical Psychology Review, 19(1), 45-55.
• Goodyear, L., Barela, E., Jewiss, J., & Usinger, J. (Eds.). (2014). Qualitative inquiry in evaluation: From theory to practice (Vol. 29). John Wiley & Sons.
• Martínez, D. E., Slack, J., & Vandervoet, P. (2013). Methodological challenges and ethical concerns of researching marginalized and vulnerable populations. Uncharted Terrains: New Directions in Border Research Methodology, Ethics, and Practice, 101.
• Nature news, South Africa’s San people issue ethics code to scientists, March 20 2017.
• Noreña-Peña, A., Moreno, N. A., Rojas, J. G., & Malpica, D. M. R. (2012). Aplicabilidad de los criterios de rigor y éticos en la investigación cualitativa. Aquichan, 12(3), 263-274.
• Wood, E. J. (2006). The ethical challenges of field research in conflict zones. Qualitative sociology, 29(3), 373-386.

Sesión 3
• Bryman, Alan (2016). “Social Research Methods”. Oxford University Press. Pp. 465-499 (Capítulo 20)
• Flick, Uwe. (2007). “Introduction to interview research” y “Planning an interview research”. SAGE
• Dilley, P. (2000). Conducting successful interviews: Tips for intrepid research. Theory into practice, 39(3), 131-137
• Kvale, S. (2008). Doing interviews. Sage; pp. 1-9, 33-50.
• Manual “Preguntas de entrevista” de Spradley, J. P. (1979) The ethnographic interview, New Yor: Holt, Rineheart & Winston.
• Sudman, S., & Bradburn, N. M. (1983). Asking questions: a practical guide to questionnaire design.

Sesión 4
Krueger, Richard y Casey, Mary Anne. (2000). Focus Groups, SAGE

Sesión 5
• Angrosino, M. V., Amo, T. del, & Blanco, C. (2012). Etnografía y observación participante en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata, [2012]
• Bryman, Alan. 2016. Etnography and Participant observation. En Social Research Methods. pp. 422-464

Sesión 6

• Edward Schatz, ed., Political Ethnography: What Immersion Contributes to the Study of Power (Chicago: University of Chicago Press, 2009.)
• Restrepo, E. (2016). Etnografía: alcances, técnicas y éticas. Envión Editores.
• Rinaldy, A. (2016). “La Güera”: análisis reflexivo e interseccional del trabajo de campo. Polis Revista Latinoamericana, (42), http-polis.
• Styles, J. (1979). Outsider/insider: researching gay baths. Urban Life, 8(2), 135-152.
• Willis, P. (1977). Learning to labour. How working class children get working class jobs. Columbia University Press.

Sesión 7
• Booth, Wayne, Colomb, Gregory, y Williams, Joseph. (2008). Introductions and Conclusions. En The Craft of research. The University of Chicago Press: Chicago, pp. 232-248.
• Cho, J., & Trent, A. (2006). Validity in qualitative research revisited. Qualitative research, 6(3), 319-340.
• Lee, Thomas W. (1999) The Cardinal Concepts of Reliability and Validity. En Using Qualitative Methods in Organizational Research. Sage: Thousand Oaks, pp. 145-153.

Profesoras:
Dra. Ivania de la Cruz Orozco Dra. Mónica Jacobo Suárez ivania.delacruz@cide.edu monica.jacobo@cide.edu


Fechas y horario: Martes y jueves 18:00 a 21:00 horas (14,16,21,23,28 y 30 de mayo; 4 y 6 de junio)
Lugar Por definir.
 

REQUISITOS DE ADMISIÓN:
Para ser admitido como alumno de nuevo ingreso al programa de Educación Continua, el solicitante debe satisfacer los siguientes requisitos:

• Copia de identificación oficial con fotografía.
• Realizar su inscripción en línea a través de la liga: http://200.10.244.148:8084/solicitud/.
• Enviar comprobante de pago y el formato de inscripción del curso en PDF, al correo: maricarmen.garcia@cide.edu antes de la fecha de inicio y entregar los originales el primer día de clase.

PRECIO Y FORMAS DE PAGO:
Los participantes deberán cubrir una colegiatura de $6,500.00 (seis mil quinientos pesos 00/100 m.n.) por cada curso, la cual deberá ser cubierta en una sola exhibición, a pagar al momento de la inscripción en línea. Bajo ninguna circunstancia se otorgarán prórrogas para el pago de cuotas. Las inscripciones se cierran el primer día del curso.

El depósito o transferencia bancaria se deberá hacer al banco HSBC a nombre de Centro de Investigación y Docencia Económicas, A. C. a la cuenta número: 4039603584, sucursal número 0763 (Lilas), CLABE: 021180040396035842.

ESTACIONAMIENTO:

Los participantes de la Escuela de Métodos tendrán acceso al estacionamiento del CIDE.

MAYORES INFORMES:
Maricarmen García Hernández
Tel. (55) 5727 9800 ext. 2465
maricarmen.garcia@cide.edu